Документы

Положение о творческих работах


Таллиннская Махтраская основная школа

Порядок и требования к выполнению творческих работ  на III ступени основной школы

                                                               

Содержание

 

  1. Общие положения

1.1 Общие темы творческих работ

1.2 Виды творческих работ

  1. Принципы руководства творческими работами

2.1 Функции классного руководителя

2.2 Функции руководителя творческой работой

2.3 Функции куратора творческих работ

2.4 Функции ученика (группы учеников), выполняющего творческую работу

  1.  Составные части работы

3.1 Титульный лист

3.2 Введение

3.3 Описание работы

3.4 Заключение и выводы

3.5 Перечень используемых материалов

3.6 Письменный отзыв руководителя творческой работы

  1. Защита работы

4.1 Критерии оценивания

4.2 Возможность апелляции

  1. Оформление работы

5.1 Общие требования

5.2 Титульный лист

5.3 Нумерация страниц

5.4 Заголовки

5.5Таблицы

5.6 Рисунки

Приложения


 

  1. ОБШИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

  1. В Государственной Программе обучения основной школы установлено, что написание творческой работы является условием окончания основной школы.

  2. Тематику творческой работы выбирает школа, а выбор конкретной темы осуществляют учащиеся.

  3. Творческую работу можно выполнять как индивидуально, так и группой учащихся.

  4. Тема творческой работы указывается в свидетельстве об окончании основной школы.

  5. Творческой работой ученика (группы учеников) руководит учитель, которого выбрал

ученик (группа учеников). В зависимости от темы у ученика может быть несколько руководителей.

  1. Общим куратором творческих работ является завуч школы или назначенный директором школы руководитель.

1.1 Общие темы творческих работ

  1. Природа наш общий дом

  2. Вечные человеческие ценности

  3. Искусство объединяет людей

  4. Как изменить мир к лучшему?

  5. В поисках самой лучшей профессии

  6. Как новые технологии изменяют процесс обучения?

  7. Как уберечь себя и других от окружающих нас опасностей?

1.2 Виды творческих работ

В качестве творческой работы ученик (группа учеников) может выполнить:

  • Подготовка и проведение школьных мероприятий, литературных гостиных, концертов, подвижных перемен, флешмобов;

  • Подготовка и проведение творческого проекта;

  • Создание видео, анимации, программ, сайтов, учебных руководств и презентаций;

  • Работа по труду или искусству;

  • Исследование;

  • Написание литературного произведения; Постановка театрального или эстрадного выступления;

  • Создание собственного музыкального произведения;

  • Подготовка и участие в конкурсе творческих или исследовательских работ;

  • Организация выставки работ (картин, фотографий и т. д.) или какой-либо другой

  • выставки;

  • Любой другой вид творческой деятельности по согласованию с руководителем работы.

2. ПРИНЦИПЫ РУКОВОДСТВА ТВОРЧЕСКИМИ РАБОТАМИ  

2.1 Функции классного руководителя

  1. Классный руководитель на классном часу знакомит учащихся с порядком выполнения творческой работы, тематикой творческой работы, перечнем тем творческих работ и их руководителями;

  2. Осуществляет контроль за тем, чтобы каждый ученик выбрал тему творческой работы и руководителя;

  3. Фиксирует темы творческих работ, выбранных учащимися, сообщает об этом куратору творческих работ;

  4. Следит за ходом выполнения творческой работы.

  5. Систематически информирует родителей о ходе выполнения творческой работы  на всех этапах работы через ekool, почту или sms-сообщения.

  6. Фиксирует темы творческих работ, выбранных учащимися, сообщает об этом куратору творческих работ. Название темы должно быть сформулировано не позднее 1 февраля и внесено в соответствующую таблицу на русском и государственном языках.

2.2 Функции руководителя творческой работой

Один учитель может быть руководителем не более трёх творческих работ.

  1. Помогает учащемуся сформулировать идею и тему работы;

  2. Знакомит ученика с требованиями выполнения и оформления творческой работы;

  3. Составляет с учеником план выполнения работы;

  4. Знакомит ученика с литературой и помогает подобрать информационные источники по теме творческой работы;

  5. Контролирует систематичность выполнения этапов творческой работы;

  6. Помогает ученику при выполнении творческой работы;

  7. Помогает ученику в оформлении творческой работы;

  8. Готовит ученика к защите творческой работы;

  9. Проверяет оформление творческой работы перед предоставлением её к защите;

  10. Даёт письменный отзыв о результатах творческой работе до её защиты.

  11. Несёт ответственность за соответствие темы работы ее содержанию и корректность оформления работы.

2.3 Функции куратора творческих работ

  1. Составляет список тем и руководителей творческих работ;

  2. Координирует работу руководителей творческих работ;

  3. Сообщает руководителям творческих работ о выборе учащимися тем;

  4. Назначает руководителя творческой работы ученику, если он сам того не сделал;

  5. Осуществляет контроль за графиком проведения творческих работ;

  6. Осуществляет контроль за тем, чтобы каждый ученик III школьной ступени к концу I полугодия 9 класса выполнил и защитил творческую работу;

  7. Организует в конце учебного года защиту творческих работ учащихся;

  8. Создаёт сборник творческих работ (архивирует творческие работы). Сборник творческих работ хранится в библиотеке.

2.4 Функции ученика (группы учеников), выполняющего творческую работу

  1. Выбирает тему и руководителя творческой работы. Руководитель творческой работы будет назначен приказом директора после 1 октября текущего учебного года в случае, если ученик не выбрал его сам. 

  2. Сообщает о своём выборе классному руководителю;

  3. Совместно с руководителем творческой работы составляет план работы и придерживается этого графика;

  4. Знакомится с рекомендованной руководителем литературой соответствующего профиля;

  5. Предоставляет руководителю в процессе работы результаты своего творчества и сообщает о проблемах, возникших при выполнении работы;

  6. Учащийся выполняет договорённости, которые достигнуты с руководителем творческой работы, реагирует на замечания и предложения, касающиеся работы и её представления.

  7. Оформляет результаты выполнения творческой работы в письменной части работы объёмом не менее 5 страниц и не более 10 страниц, и который состоит из следующих частей:

  • Титульный лист на эстонском языке;

  • Титульный лист на русском языке;

  • Отзыв руководителя

  • Введение;

  • Описание работы;

  • Заключение и выводы;

  • Перечень используемых материалов

  1. Ученик предоставляет все составные части работы в учебную часть за неделю до защиты творческой работы:

  • Письменную часть работы в электронном виде в кабинет 202

  • Письменную часть работы в бумажном варианте в кабинет 106

  • Вспомогательные материалы (сценарий, рукопись, фотоподборка)

  • Изделие, презентация, видео, печатное издание, анимационный ролик или другой визуальный материал, на основе которого проходит защита работы

  1. Ученик и его родители несут ответственность за выполнение работы и сдачу в срок готовой работы.

 

3. СOCTABНЫЕ ЧАСТИ РАБОТЫ

3.1 Титульный лист

Титульный лист – это первая страница работы (пример см. Приложение 1), на которой отмечается:

  1. Название учебного заведения;

  2. Тема работы;

  3. Название вида работы;

  4. Имя и фамилия ученика, класс;

  5. Данные о руководителе;

  6. Место и год составления работы.

3.2 Введение

Введение включает в себя следующие положения:

  1. Обоснованность выбора темы (как выбранная тема творческой работы связана с общей тематикой школы);

  2. Актуальность;

  3. Цель и задачи работы.

Объем введения не должен превышать 1/10 часть от основного объема работы.

3.3 Описание работы

В основной части работы дается исчерпывающий обзор работы, начиная с постановки проблемы до её решения, представления результатов и выводов. Текст работы делится на главы, разделы и пункты. Построение и разделение основной части зависит от объема и характера работы. Главы и разделы основной части должны быть связаны между собой логически по содержанию и составлять соответствующее теме одно целое.

3.4 Заключение и выводы

Результаты работы и основные выводы представляются в виде отдельной главы заключения. В заключении не должно быть новых данных и выводов, не приведенных в тексте. В выводах приводятся самые важные результаты работы. Что было трудно, что интересного? В этой части можно рассказать о своих впечатлениях, чему удалось научиться в ходе работы, как оцениваете результаты работы? Объем заключения не должен превышать 1/10 от основной части работы.

3.5 Перечень используемых материалов

Перечень использованных материалов должен называть все источники, к которым обращался ученик в ходе выполнения творческой работы:

  • Печатные издания;

  • Электронные документы и источники;

  • Видео- и аудиоматериалы и др.

 

Ссылки на Интернет ресурсы должны быть конкретными и точными. Не допускается в качестве источника информации использовать ссылки на поисковые системы Google, Bing, Yandex и другие. Пример см. Приложение 2. 

 

3.6 Письменный отзыв руководителя творческой работы

Отзыв руководителя творческий работы в баллах содержит оценку личного вклада ученика, ход работы, соответствие темы ее содержанию, соблюдение сроков выполнения работы, а также ее оформление Приложение 3

 

4. ЗАЩИТА РАБОТЫ

  1. Творческая работа завершается защитой, которая проходит до 15 мая  в соответствии с составленным графиком.

  2. Для защиты творческих работ создается комиссия в составе не менее 3 человек, которая утверждается приказом директора за 2 недели до защиты творческих работ.

  3. Срок сдачи письменной части в бумажном варианте творческой работы  вместе с отзывом не позднее 15 апреля. До назначенного приказом директора дня защиты, члены комиссии знакомятся с работой и отзывом руководителя. На защите ученик делает 5-минутный доклад о проделанной работе. Для этого он может использовать свой визуальный материал. 

  4. Ученик должен рассказать о проделанной работе:

- о том, почему выбрал данную тему,

- рассказать о ходе выполнения своей работы, прокомментировав свои успехи и трудности;

- представить результаты работы и сделать выводы: чему научился, что понял, в чём

ошибался;

- попытаться самому дать оценку своей работе, а также поблагодарить тех, кто так или

иначе помогал ему в работе.

  1. Члены комиссии могут задавать защищающемуся уточняющие вопросы.

  2. Тема творческой работы и оценка за неё вносится в табель успеваемости за 8 класс, а

также в свидетельство об окончании основной школы.

  1. Комиссия оценивает творческие работы, исходя из действующего положения об

оценивании. В особом случае, при наличии серьезных аргументов,  комиссия имеет право  быть не согласной с оценкой руководителя, в исключительных случаях комиссия имеет право повысить или понизить оценку ( а также баллы) руководителя.  Это отражается в  оценочном  листе  в пункте: “особое мнение”.

8. После окончания защиты члены комиссии  выставляют баллы за непосредственно работу, оформление, ее представление на защите,обсуждают оценки и заполняют протокол.

9  Оценка за творческую работу сообщается ученику через электронный журнал на следующий учебный день после защиты.

 

4.1 Критерии оценивания

 

Оценка “5”

Тема и методы раскрытия творческой работы актуальны, значимы, и самобытны.

Выбор формы обоснован темой работы, способствует её раскрытию. Форма работы отличается оригинальностью, развивает способности и навыки учащегося.

При выполнении работы соблюдены этические и эстетические нормы.

На протяжении всех этапов выполнения работы учащийся проявил высокую степень ответственности и самостоятельности.

Учащийся осмысленно и свободно владеет информацией по теме, т.к. использованный при подготовке работы объем материала, достаточен для освещения темы.

Выбранные тема, форма и методы работы вызывают интерес и желание сотрудничества со стороны одноклассников, родителей, учителей.

При защите учащийся уверен в себе. Работу представляет логично, понятно для комиссии, уверенно, точно, аргументированно отвечает на вопросы по своей работе.

 

Оценка “4”

Тема и методы раскрытия творческой работы интересны учащемуся.

Выбор формы хорошо обоснован темой работы, и позволяют её раскрыть.

Форма работы способствуют развитию способностей и навыков учащегося.

При выполнении работы соблюдены этические и эстетические нормы.

На протяжении всех этапов выполнения работы учащийся проявил хорошую степень ответственности и самостоятельности.

Учащийся хорошо владеет информацией по теме.

Использованный при подготовке работы объем материала достаточен для освещения темы.

При защите учащийся хорошо представляет работу, понятно для комиссии, достаточно точно и аргументированно отвечает на вопросы по своей работе.

 

Оценка “3”

Тема и методы раскрытия творческой работы не отличаются актуальностью, значимостью, оригинальностью.

Выбор формы в целом обоснован темой работы, и в основном способствует её раскрытию. Форма работы не способствуют, развитию способностей и новых навыков учащегося.

Этические и эстетические нормы соблюдены.

На протяжении всех этапов выполнения работы учащийся не проявлял должной ответственности и самостоятельности.

Учащийся в основном владеет информацией по теме. Использованный при подготовке работы объем материала не оригинален и не достаточен для свободного владения темой.

Выбранные тема, форма и методы работы вызывают слабый интерес и желание сотрудничества.

При защите учащийся работу представляет не всегда логично и не всегда понятно для комиссии, испытывает затруднения при ответах на вопросы комиссии по теме работы.

 

Оценка “2”

Тема и методы раскрытия творческой работы не актуальны не значимы,и не отличаются самобытностью.

Выбранная форма не способствует её раскрытию, не отличается оригинальностью, не способствует приобретению и раскрытию способностей и развитию новых навыков учащегося.

Работа не отвечает эстетическим и этическим нормам.

На протяжении всех этапов выполнения работы учащийся не проявил ответственности и самостоятельности.

Учащийся не владеет информацией по теме, т.к. использованный при подготовке работы объем материала совершенно не достаточен для освещения темы.

Выбранные тема, форма и методы работы не вызывают интерес и желания сотрудничать.

При защите у учащегося отсутствует уверенность в себе. Презентация работы скучна, поверхностна, не логична и не понятна для комиссии. Учащийся не может ответит на вопросы по работе точно, коротко и аргументированно.

 

4.2 Возможность апелляции 

1. Заявление об апелляции подается на имя директора со стороны руководителя или родителя в течение 5  рабочих дней с момента защиты. 

2. Заявление рассматривается апелляционной комиссией в течение 5 рабочих  дней после подачи заявления.

3. Комиссию назначает приказом директор. 

4. Решение комиссии доводится до сведения заявителя письменно. 

5. Решение апелляционной комиссии не оспаривается. 

6. В случае разрешения пересдачи это возможно не ранее осени следующего учебного года (октябрь)кроме учащихся девятых классов.


 

5. ОФОРМЛЕНИЕ РАБОТЫ

5.1 Общие требования

Письменная часть работы оформляется учеником на компьютере при помощи текстового редактора Microsoft Office Word или LibreOffice Writer c соблюдением правил оформления. Формат файла, содержащего письменную часть может быть .odt, .doc, или .docx.

Пакет офисных программа LibreOffice доступен для бесплатного скачивания и использования по адресу https://ru.libreoffice.org/

  • Исследовательская работа выполняется на формате бумаги А4.

  • Тип шрифта Times New Roman, размер шрифта - 12 pt , межстрочный интервал - 1,5.

  • Поля страницы: верхнее - 2 см, нижнее - 2 см, левое - 4 см, правое - 2 см.

  • Текст располагается на странице равномерно (выравнивание по ширине страницы), все строки с правой и левой стороны должны быть одинаково выровнены.

  • Текст работы разделяется на абзацы. Пустых абзацев и красных строк в тексте быть не должно.

  • Промежуток перед и после абзаца должен быть 1 интервал (12 pt).

  • Между словами должен быть один пробел, перед знаками препинания пробел не ставится

  • Материалы, дополняющие основной текст, представляют в приложениях, которые озаглавливают и нумеруют цифрами.

5.2 Титульный лист

Титульный лист творческой работы за курс основной школы выполняется на двух языках - русском и эстонском. Титульные листы не нумеруется. Тип шрифта Times New Roman. См. пример Приложение 1.

  • В верхнем части титульного листа исследовательской работы пишется полное название учебного заведения. Размер шрифта – 16pt, текст выравнивается по центру.

  • Тема работы - полужирный стиль, размер шрифта – 18pt, текст выравнивается по центру;

  • Название вида работы - обычный стиль, размер шрифта – 16pt, текст выравнивается по центру;

  • Имя и фамилия ученика, класс - размер шрифта – 14pt, текст выравнивается по правому краю;

  • Данные о руководителе - 14pt, текст выравнивается по правому краю;

  • Место и год составления работы - 12pt, текст выравнивается по центру;

5.3 Нумерация страниц

Все страницы нумеруются арабскими цифрами. Номера страниц ставятся внизу страницы справа. На титульных листах (на русском и эстонском) и странице отзыва руководителя номера страниц не ставятся, однако подсчёт страниц начинается уже с первого титульного листа. Страница “Введение” четвертая и на ней ставится номер страницы.

NB! Google документ не позволяет пропускать первые страницы и начинать нумерацию с нужного номера страницы. Используйте для этого программы LibreOffice Writer или Microsoft Word. 

https://support.office.com/ru-ru/article/Добавление-разных-номеров-или-форматов-номеров-страниц-для-разных-разделов-bb4da2bd-1597-4b0c-9e91-620615ed8c05

5.4 Заголовки

Все заголовки самостоятельных частей (введение, описание работы, заключение, литература и электронные источники, приложения) начинаются с новой страницы. Заголовки работы в кавычки не заключаются. В конце заголовка точка не ставится.

Заголовки должны иметь следующий формат:

  • 14pt Bold заглавными буквами (Heading1);

  • 12pt, Bold (Heading2);

  • 12pt, (Heading3);

Выравнивание всех заголовков по левому краю, шрифт Times New Roman.

5.5 Таблицы

Если в тексте присутствует много числовых данных, их целесообразно преподносить в виде таблиц. Таблицы добавляются в текст работы, их нумеруют и дают им названия. Нумерация таблиц должна быть сквозной, проходящей через всю работу (например, Таблица 4). Номер таблицы ставится на одной строке с названием и выделяется курсивом. Между номером таблицы и ее названием ставится точка.

Пример:

Таблица 4. Количество учеников в гимназии в 2010 - 2012 годах.

Данные в таблице распределяются по столбцам (вертикально) и строкам (горизонтально). Названия столбцов пишутся вверху таблицы, названия строк - слева. Все столбцы и строки должны быть озаглавлены.

Пример:

Таблица 4. Количество учеников в основной школе в 2012 - 2015 годах.

 

2012-2013

2013-2014

2014-2015

I ступень

66

58

35

II ступень

53

75

96

III ступень

36

45

45

 

5.6 Рисунки

Рисунками можно назвать все иллюстрации в работе (графики, диаграммы, схемы, карты и т.д.). У каждого рисунка должна быть подпись, название, объясняющее изображение. Подпись располагается всегда внизу. Все рисунки нумеруются так же, как и таблицы.

Пример:

 

Рис. 1. График инфляции в США с 1975 по 2007 год

 

 

Приложения

Приложение 1. Титульный лист на русском языке (пример на следующей странице)

Приложение 2 Перечень используемых материалов 

Приложение 3  Письменный отзыв руководителя 

Приложение 4 Договоренность о теме работы и руководителя

Таллиннская Махтраская основная школа






 

Название работы

Творческая работа

за курс основной школы






 

ученика (-цы): Имя Фамилия, класс

руководитель (-ли): Фамилия, инициалы





 

Таллинн

2016

Tallinna Mahtra Põhikool






 

Töö pealkiri

Loovtöö






 

koostaja(-d): Nimi ja Perekonnanimi, klass

juhendaja (-d): Nimi ja Perekonnanimi







 

Tallinn

2016

 

Приложение 2. Пример форматирования списка источников

Печатные издания:

  1. Колисниченко Денис, Программирование для Android. Самоучитель, БХВ-Петербург, 2008

  2. Максимова М., Азбука вязания, Эксмо. 2003

  3. Erelt Tiiu, Terminiõpetus, Tartu Ülikooli Kirjastus, 2007

  4. Kibbermann E., Kirotar S., Koppel P., Saksa-eesti sõnaraamat, Valgus, 1975

  5. Караулов И., О культурной политике 2005. № 15. (Журнал)

  6. Яковлев В. И. Федерализм. 1999. 23 апреля. № 15. (Статья)

Интернет:

  1. https://ru.wikipedia.org/wiki/Ультразвук - Короткое пояснение или тема сайта 13.04.2015

  2. http://htmlbook.ru/ - Короткое пояснение или тема сайта 13.04.2015

  3. http://www.mrmz.ru/article/v23/print/4.htm - Короткое пояснение или тема сайта 13.04.2015

  4. http://v-kosmose.com/puteshestvie-po-solnechnoy-sisteme/ - Короткое пояснение или тема сайта 13.04.2015
















 

Приложение 3

Отзыв и оценка  руководителя творческой работы

Имя, фамилия ученика………………………………………………………………………..

Класс………………………………………………………………………………………………..

Тема……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Оценка творческой работы 

Аспекты оценивания и максимальное количество баллов

Баллы

1) содержание работы (20 баллов):

 соответствие работы теме, достижение поставленных целей, выбор методов и применение; правильное использование терминов и языка, структуры работы;

 (а) в случае произведений искусства,  в случае самостоятельной музыкальной работы оценивается идея работы, ее оригинальность и ее реализация, а также способность создавать новые отношения;

 (б) оценивается исполнение музыкальной работы. 

Четкое соответствие темы работы и ее содержания - это степень ответственности руководителя работы

 

2) творческий процесс /ход работы(10- баллов): 

инициатива ученика и инициатива в выборе темы творческого труда, соблюдение графика, соблюдение соглашений, изобилие идей, коммуникативные навыки; 

 

3) оформление письменной части работы (10 баллов):

 правильная формулировка текста, рисунков, графиков и таблиц, прочих атрибутов.

 

Итого:

 

4) презентация творческой работы (20 баллов): 

структура презентации,  речь, иллюстрация презентации, контакт со слушателями. ответы на вопросы комиссии; 

оценивается комиссией

 

 Творческая работа считается не зачтенной если по предложенной шкале работа набирает менее 30 баллов. 

 

Замечания………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Дата………………...             Руководитель (имя, фамилия, подпись).......................................................................

 

Шкала оценивания: “5” 60-54,    “4” 53-45,    “3” 44-30

Комментарии комиссии по оцениванию ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....

 

 Приложение 4 

ДОГОВОРЕННОСТЬ О ТЕМЕ РАБОТЫ И РУКОВОДИТЕЛЯ

 

Имя, фамилия ):…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………….

Класс: …………………………………………………………………………………..

э-почта ………………………………………………………………………………….

 

 Тема или  ее объяснение : ………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………..

 

 Цель работы илии ожидаемый результат:

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….


 

Я  уведомлен (-а), что творческая работа должна быть готова и сдана в учебную часть не позднее 15 апреля текущего учебного года .

 

Ученик Родитель       Руководитель работы 



 

(дата, подпись)             (дата, подпись)           (дата, подпись)

 

Таллиннская Махтраская основная школа

Порядок и требования к выполнению творческих работ  на III ступени основной школы

                                                               

Содержание

 

  1. Общие положения

1.1 Общие темы творческих работ

1.2 Виды творческих работ

  1. Принципы руководства творческими работами

2.1 Функции классного руководителя

2.2 Функции руководителя творческой работой

2.3 Функции куратора творческих работ

2.4 Функции ученика (группы учеников), выполняющего творческую работу

  1.  Составные части работы

3.1 Титульный лист

3.2 Введение

3.3 Описание работы

3.4 Заключение и выводы

3.5 Перечень используемых материалов

3.6 Письменный отзыв руководителя творческой работы

  1. Защита работы

4.1 Критерии оценивания

4.2 Возможность апелляции

  1. Оформление работы

5.1 Общие требования

5.2 Титульный лист

5.3 Нумерация страниц

5.4 Заголовки

5.5Таблицы

5.6 Рисунки

Приложения


 

  1. ОБШИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

  1. В Государственной Программе обучения основной школы установлено, что написание творческой работы является условием окончания основной школы.

  2. Тематику творческой работы выбирает школа, а выбор конкретной темы осуществляют учащиеся.

  3. Творческую работу можно выполнять как индивидуально, так и группой учащихся.

  4. Тема творческой работы указывается в свидетельстве об окончании основной школы.

  5. Творческой работой ученика (группы учеников) руководит учитель, которого выбрал

ученик (группа учеников). В зависимости от темы у ученика может быть несколько руководителей.

  1. Общим куратором творческих работ является завуч школы или назначенный директором школы руководитель.

1.1 Общие темы творческих работ

  1. Природа наш общий дом

  2. Вечные человеческие ценности

  3. Искусство объединяет людей

  4. Как изменить мир к лучшему?

  5. В поисках самой лучшей профессии

  6. Как новые технологии изменяют процесс обучения?

  7. Как уберечь себя и других от окружающих нас опасностей?

1.2 Виды творческих работ

В качестве творческой работы ученик (группа учеников) может выполнить:

  • Подготовка и проведение школьных мероприятий, литературных гостиных, концертов, подвижных перемен, флешмобов;

  • Подготовка и проведение творческого проекта;

  • Создание видео, анимации, программ, сайтов, учебных руководств и презентаций;

  • Работа по труду или искусству;

  • Исследование;

  • Написание литературного произведения; Постановка театрального или эстрадного выступления;

  • Создание собственного музыкального произведения;

  • Подготовка и участие в конкурсе творческих или исследовательских работ;

  • Организация выставки работ (картин, фотографий и т. д.) или какой-либо другой

  • выставки;

  • Любой другой вид творческой деятельности по согласованию с руководителем работы.

2. ПРИНЦИПЫ РУКОВОДСТВА ТВОРЧЕСКИМИ РАБОТАМИ  

2.1 Функции классного руководителя

  1. Классный руководитель на классном часу знакомит учащихся с порядком выполнения творческой работы, тематикой творческой работы, перечнем тем творческих работ и их руководителями;

  2. Осуществляет контроль за тем, чтобы каждый ученик выбрал тему творческой работы и руководителя;

  3. Фиксирует темы творческих работ, выбранных учащимися, сообщает об этом куратору творческих работ;

  4. Следит за ходом выполнения творческой работы.

  5. Систематически информирует родителей о ходе выполнения творческой работы  на всех этапах работы через ekool, почту или sms-сообщения.

  6. Фиксирует темы творческих работ, выбранных учащимися, сообщает об этом куратору творческих работ. Название темы должно быть сформулировано не позднее 1 февраля и внесено в соответствующую таблицу на русском и государственном языках.

2.2 Функции руководителя творческой работой

Один учитель может быть руководителем не более трёх творческих работ.

  1. Помогает учащемуся сформулировать идею и тему работы;

  2. Знакомит ученика с требованиями выполнения и оформления творческой работы;

  3. Составляет с учеником план выполнения работы;

  4. Знакомит ученика с литературой и помогает подобрать информационные источники по теме творческой работы;

  5. Контролирует систематичность выполнения этапов творческой работы;

  6. Помогает ученику при выполнении творческой работы;

  7. Помогает ученику в оформлении творческой работы;

  8. Готовит ученика к защите творческой работы;

  9. Проверяет оформление творческой работы перед предоставлением её к защите;

  10. Даёт письменный отзыв о результатах творческой работе до её защиты.

  11. Несёт ответственность за соответствие темы работы ее содержанию и корректность оформления работы.

2.3 Функции куратора творческих работ

  1. Составляет список тем и руководителей творческих работ;

  2. Координирует работу руководителей творческих работ;

  3. Сообщает руководителям творческих работ о выборе учащимися тем;

  4. Назначает руководителя творческой работы ученику, если он сам того не сделал;

  5. Осуществляет контроль за графиком проведения творческих работ;

  6. Осуществляет контроль за тем, чтобы каждый ученик III школьной ступени к концу I полугодия 9 класса выполнил и защитил творческую работу;

  7. Организует в конце учебного года защиту творческих работ учащихся;

  8. Создаёт сборник творческих работ (архивирует творческие работы). Сборник творческих работ хранится в библиотеке.

2.4 Функции ученика (группы учеников), выполняющего творческую работу

  1. Выбирает тему и руководителя творческой работы. Руководитель творческой работы будет назначен приказом директора после 1 октября текущего учебного года в случае, если ученик не выбрал его сам. 

  2. Сообщает о своём выборе классному руководителю;

  3. Совместно с руководителем творческой работы составляет план работы и придерживается этого графика;

  4. Знакомится с рекомендованной руководителем литературой соответствующего профиля;

  5. Предоставляет руководителю в процессе работы результаты своего творчества и сообщает о проблемах, возникших при выполнении работы;

  6. Учащийся выполняет договорённости, которые достигнуты с руководителем творческой работы, реагирует на замечания и предложения, касающиеся работы и её представления.

  7. Оформляет результаты выполнения творческой работы в письменной части работы объёмом не менее 5 страниц и не более 10 страниц, и который состоит из следующих частей:

  • Титульный лист на эстонском языке;

  • Титульный лист на русском языке;

  • Отзыв руководителя

  • Введение;

  • Описание работы;

  • Заключение и выводы;

  • Перечень используемых материалов

  1. Ученик предоставляет все составные части работы в учебную часть за неделю до защиты творческой работы:

  • Письменную часть работы в электронном виде в кабинет 202

  • Письменную часть работы в бумажном варианте в кабинет 106

  • Вспомогательные материалы (сценарий, рукопись, фотоподборка)

  • Изделие, презентация, видео, печатное издание, анимационный ролик или другой визуальный материал, на основе которого проходит защита работы

  1. Ученик и его родители несут ответственность за выполнение работы и сдачу в срок готовой работы.

 

3. СOCTABНЫЕ ЧАСТИ РАБОТЫ

3.1 Титульный лист

Титульный лист – это первая страница работы (пример см. Приложение 1), на которой отмечается:

  1. Название учебного заведения;

  2. Тема работы;

  3. Название вида работы;

  4. Имя и фамилия ученика, класс;

  5. Данные о руководителе;

  6. Место и год составления работы.

3.2 Введение

Введение включает в себя следующие положения:

  1. Обоснованность выбора темы (как выбранная тема творческой работы связана с общей тематикой школы);

  2. Актуальность;

  3. Цель и задачи работы.

Объем введения не должен превышать 1/10 часть от основного объема работы.

3.3 Описание работы

В основной части работы дается исчерпывающий обзор работы, начиная с постановки проблемы до её решения, представления результатов и выводов. Текст работы делится на главы, разделы и пункты. Построение и разделение основной части зависит от объема и характера работы. Главы и разделы основной части должны быть связаны между собой логически по содержанию и составлять соответствующее теме одно целое.

3.4 Заключение и выводы

Результаты работы и основные выводы представляются в виде отдельной главы заключения. В заключении не должно быть новых данных и выводов, не приведенных в тексте. В выводах приводятся самые важные результаты работы. Что было трудно, что интересного? В этой части можно рассказать о своих впечатлениях, чему удалось научиться в ходе работы, как оцениваете результаты работы? Объем заключения не должен превышать 1/10 от основной части работы.

3.5 Перечень используемых материалов

Перечень использованных материалов должен называть все источники, к которым обращался ученик в ходе выполнения творческой работы:

  • Печатные издания;

  • Электронные документы и источники;

  • Видео- и аудиоматериалы и др.

 

Ссылки на Интернет ресурсы должны быть конкретными и точными. Не допускается в качестве источника информации использовать ссылки на поисковые системы Google, Bing, Yandex и другие. Пример см. Приложение 2. 

 

3.6 Письменный отзыв руководителя творческой работы

Отзыв руководителя творческий работы в баллах содержит оценку личного вклада ученика, ход работы, соответствие темы ее содержанию, соблюдение сроков выполнения работы, а также ее оформление Приложение 3

 

4. ЗАЩИТА РАБОТЫ

  1. Творческая работа завершается защитой, которая проходит до 15 мая  в соответствии с составленным графиком.

  2. Для защиты творческих работ создается комиссия в составе не менее 3 человек, которая утверждается приказом директора за 2 недели до защиты творческих работ.

  3. Срок сдачи письменной части в бумажном варианте творческой работы  вместе с отзывом не позднее 15 апреля. До назначенного приказом директора дня защиты, члены комиссии знакомятся с работой и отзывом руководителя. На защите ученик делает 5-минутный доклад о проделанной работе. Для этого он может использовать свой визуальный материал. 

  4. Ученик должен рассказать о проделанной работе:

- о том, почему выбрал данную тему,

- рассказать о ходе выполнения своей работы, прокомментировав свои успехи и трудности;

- представить результаты работы и сделать выводы: чему научился, что понял, в чём

ошибался;

- попытаться самому дать оценку своей работе, а также поблагодарить тех, кто так или

иначе помогал ему в работе.

  1. Члены комиссии могут задавать защищающемуся уточняющие вопросы.

  2. Тема творческой работы и оценка за неё вносится в табель успеваемости за 8 класс, а

также в свидетельство об окончании основной школы.

  1. Комиссия оценивает творческие работы, исходя из действующего положения об

оценивании. В особом случае, при наличии серьезных аргументов,  комиссия имеет право  быть не согласной с оценкой руководителя, в исключительных случаях комиссия имеет право повысить или понизить оценку ( а также баллы) руководителя.  Это отражается в  оценочном  листе  в пункте: “особое мнение”.

8. После окончания защиты члены комиссии  выставляют баллы за непосредственно работу, оформление, ее представление на защите,обсуждают оценки и заполняют протокол.

9  Оценка за творческую работу сообщается ученику через электронный журнал на следующий учебный день после защиты.

 

4.1 Критерии оценивания

 

Оценка “5”

Тема и методы раскрытия творческой работы актуальны, значимы, и самобытны.

Выбор формы обоснован темой работы, способствует её раскрытию. Форма работы отличается оригинальностью, развивает способности и навыки учащегося.

При выполнении работы соблюдены этические и эстетические нормы.

На протяжении всех этапов выполнения работы учащийся проявил высокую степень ответственности и самостоятельности.

Учащийся осмысленно и свободно владеет информацией по теме, т.к. использованный при подготовке работы объем материала, достаточен для освещения темы.

Выбранные тема, форма и методы работы вызывают интерес и желание сотрудничества со стороны одноклассников, родителей, учителей.

При защите учащийся уверен в себе. Работу представляет логично, понятно для комиссии, уверенно, точно, аргументированно отвечает на вопросы по своей работе.

 

Оценка “4”

Тема и методы раскрытия творческой работы интересны учащемуся.

Выбор формы хорошо обоснован темой работы, и позволяют её раскрыть.

Форма работы способствуют развитию способностей и навыков учащегося.

При выполнении работы соблюдены этические и эстетические нормы.

На протяжении всех этапов выполнения работы учащийся проявил хорошую степень ответственности и самостоятельности.

Учащийся хорошо владеет информацией по теме.

Использованный при подготовке работы объем материала достаточен для освещения темы.

При защите учащийся хорошо представляет работу, понятно для комиссии, достаточно точно и аргументированно отвечает на вопросы по своей работе.

 

Оценка “3”

Тема и методы раскрытия творческой работы не отличаются актуальностью, значимостью, оригинальностью.

Выбор формы в целом обоснован темой работы, и в основном способствует её раскрытию. Форма работы не способствуют, развитию способностей и новых навыков учащегося.

Этические и эстетические нормы соблюдены.

На протяжении всех этапов выполнения работы учащийся не проявлял должной ответственности и самостоятельности.

Учащийся в основном владеет информацией по теме. Использованный при подготовке работы объем материала не оригинален и не достаточен для свободного владения темой.

Выбранные тема, форма и методы работы вызывают слабый интерес и желание сотрудничества.

При защите учащийся работу представляет не всегда логично и не всегда понятно для комиссии, испытывает затруднения при ответах на вопросы комиссии по теме работы.

 

Оценка “2”

Тема и методы раскрытия творческой работы не актуальны не значимы,и не отличаются самобытностью.

Выбранная форма не способствует её раскрытию, не отличается оригинальностью, не способствует приобретению и раскрытию способностей и развитию новых навыков учащегося.

Работа не отвечает эстетическим и этическим нормам.

На протяжении всех этапов выполнения работы учащийся не проявил ответственности и самостоятельности.

Учащийся не владеет информацией по теме, т.к. использованный при подготовке работы объем материала совершенно не достаточен для освещения темы.

Выбранные тема, форма и методы работы не вызывают интерес и желания сотрудничать.

При защите у учащегося отсутствует уверенность в себе. Презентация работы скучна, поверхностна, не логична и не понятна для комиссии. Учащийся не может ответит на вопросы по работе точно, коротко и аргументированно.

 

4.2 Возможность апелляции 

1. Заявление об апелляции подается на имя директора со стороны руководителя или родителя в течение 5  рабочих дней с момента защиты. 

2. Заявление рассматривается апелляционной комиссией в течение 5 рабочих  дней после подачи заявления.

3. Комиссию назначает приказом директор. 

4. Решение комиссии доводится до сведения заявителя письменно. 

5. Решение апелляционной комиссии не оспаривается. 

6. В случае разрешения пересдачи это возможно не ранее осени следующего учебного года (октябрь)кроме учащихся девятых классов.


 

5. ОФОРМЛЕНИЕ РАБОТЫ

5.1 Общие требования

Письменная часть работы оформляется учеником на компьютере при помощи текстового редактора Microsoft Office Word или LibreOffice Writer c соблюдением правил оформления. Формат файла, содержащего письменную часть может быть .odt, .doc, или .docx.

Пакет офисных программа LibreOffice доступен для бесплатного скачивания и использования по адресу https://ru.libreoffice.org/

  • Исследовательская работа выполняется на формате бумаги А4.

  • Тип шрифта Times New Roman, размер шрифта - 12 pt , межстрочный интервал - 1,5.

  • Поля страницы: верхнее - 2 см, нижнее - 2 см, левое - 4 см, правое - 2 см.

  • Текст располагается на странице равномерно (выравнивание по ширине страницы), все строки с правой и левой стороны должны быть одинаково выровнены.

  • Текст работы разделяется на абзацы. Пустых абзацев и красных строк в тексте быть не должно.

  • Промежуток перед и после абзаца должен быть 1 интервал (12 pt).

  • Между словами должен быть один пробел, перед знаками препинания пробел не ставится

  • Материалы, дополняющие основной текст, представляют в приложениях, которые озаглавливают и нумеруют цифрами.

5.2 Титульный лист

Титульный лист творческой работы за курс основной школы выполняется на двух языках - русском и эстонском. Титульные листы не нумеруется. Тип шрифта Times New Roman. См. пример Приложение 1.

  • В верхнем части титульного листа исследовательской работы пишется полное название учебного заведения. Размер шрифта – 16pt, текст выравнивается по центру.

  • Тема работы - полужирный стиль, размер шрифта – 18pt, текст выравнивается по центру;

  • Название вида работы - обычный стиль, размер шрифта – 16pt, текст выравнивается по центру;

  • Имя и фамилия ученика, класс - размер шрифта – 14pt, текст выравнивается по правому краю;

  • Данные о руководителе - 14pt, текст выравнивается по правому краю;

  • Место и год составления работы - 12pt, текст выравнивается по центру;

5.3 Нумерация страниц

Все страницы нумеруются арабскими цифрами. Номера страниц ставятся внизу страницы справа. На титульных листах (на русском и эстонском) и странице отзыва руководителя номера страниц не ставятся, однако подсчёт страниц начинается уже с первого титульного листа. Страница “Введение” четвертая и на ней ставится номер страницы.

NB! Google документ не позволяет пропускать первые страницы и начинать нумерацию с нужного номера страницы. Используйте для этого программы LibreOffice Writer или Microsoft Word. 

https://support.office.com/ru-ru/article/Добавление-разных-номеров-или-форматов-номеров-страниц-для-разных-разделов-bb4da2bd-1597-4b0c-9e91-620615ed8c05

5.4 Заголовки

Все заголовки самостоятельных частей (введение, описание работы, заключение, литература и электронные источники, приложения) начинаются с новой страницы. Заголовки работы в кавычки не заключаются. В конце заголовка точка не ставится.

Заголовки должны иметь следующий формат:

  • 14pt Bold заглавными буквами (Heading1);

  • 12pt, Bold (Heading2);

  • 12pt, (Heading3);

Выравнивание всех заголовков по левому краю, шрифт Times New Roman.

5.5 Таблицы

Если в тексте присутствует много числовых данных, их целесообразно преподносить в виде таблиц. Таблицы добавляются в текст работы, их нумеруют и дают им названия. Нумерация таблиц должна быть сквозной, проходящей через всю работу (например, Таблица 4). Номер таблицы ставится на одной строке с названием и выделяется курсивом. Между номером таблицы и ее названием ставится точка.

Пример:

Таблица 4. Количество учеников в гимназии в 2010 - 2012 годах.

Данные в таблице распределяются по столбцам (вертикально) и строкам (горизонтально). Названия столбцов пишутся вверху таблицы, названия строк - слева. Все столбцы и строки должны быть озаглавлены.

Пример:

Таблица 4. Количество учеников в основной школе в 2012 - 2015 годах.

 

5.6 Рисунки

Рисунками можно назвать все иллюстрации в работе (графики, диаграммы, схемы, карты и т.д.). У каждого рисунка должна быть подпись, название, объясняющее изображение. Подпись располагается всегда внизу. Все рисунки нумеруются так же, как и таблицы.

Пример:

 

Рис. 1. График инфляции в США с 1975 по 2007 год

 

 

Приложения

Приложение 1. Титульный лист на русском языке (пример на следующей странице)

Приложение 2 Перечень используемых материалов 

Приложение 3  Письменный отзыв руководителя 

Приложение 4 Договоренность о теме работы и руководителя

Таллиннская Махтраская основная школа






 

Название работы

Творческая работа

за курс основной школы






 

ученика (-цы): Имя Фамилия, класс

руководитель (-ли): Фамилия, инициалы





 

Таллинн

2016

Tallinna Mahtra Põhikool






 

Töö pealkiri

Loovtöö






 

koostaja(-d): Nimi ja Perekonnanimi, klass

juhendaja (-d): Nimi ja Perekonnanimi







 

Tallinn

2016

 

Приложение 2. Пример форматирования списка источников

Печатные издания:

  1. Колисниченко Денис, Программирование для Android. Самоучитель, БХВ-Петербург, 2008

  2. Максимова М., Азбука вязания, Эксмо. 2003

  3. Erelt Tiiu, Terminiõpetus, Tartu Ülikooli Kirjastus, 2007

  4. Kibbermann E., Kirotar S., Koppel P., Saksa-eesti sõnaraamat, Valgus, 1975

  5. Караулов И., О культурной политике 2005. № 15. (Журнал)

  6. Яковлев В. И. Федерализм. 1999. 23 апреля. № 15. (Статья)

Интернет:

  1. https://ru.wikipedia.org/wiki/Ультразвук - Короткое пояснение или тема сайта 13.04.2015

  2. http://htmlbook.ru/ - Короткое пояснение или тема сайта 13.04.2015

  3. http://www.mrmz.ru/article/v23/print/4.htm - Короткое пояснение или тема сайта 13.04.2015

  4. http://v-kosmose.com/puteshestvie-po-solnechnoy-sisteme/ - Короткое пояснение или тема сайта 13.04.2015
















 

Приложение 3

Отзыв и оценка  руководителя творческой работы

Имя, фамилия ученика………………………………………………………………………..

Класс………………………………………………………………………………………………..

Тема……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Оценка творческой работы 

Аспекты оценивания и максимальное количество баллов

Баллы

1) содержание работы (20 баллов):

 соответствие работы теме, достижение поставленных целей, выбор методов и применение; правильное использование терминов и языка, структуры работы;

 (а) в случае произведений искусства,  в случае самостоятельной музыкальной работы оценивается идея работы, ее оригинальность и ее реализация, а также способность создавать новые отношения;

 (б) оценивается исполнение музыкальной работы. 

Четкое соответствие темы работы и ее содержания - это степень ответственности руководителя работы

 

2) творческий процесс /ход работы(10- баллов): 

инициатива ученика и инициатива в выборе темы творческого труда, соблюдение графика, соблюдение соглашений, изобилие идей, коммуникативные навыки; 

 

3) оформление письменной части работы (10 баллов):

 правильная формулировка текста, рисунков, графиков и таблиц, прочих атрибутов.

 

Итого:

 

4) презентация творческой работы (20 баллов): 

структура презентации,  речь, иллюстрация презентации, контакт со слушателями. ответы на вопросы комиссии; 

оценивается комиссией

 

 Творческая работа считается не зачтенной если по предложенной шкале работа набирает менее 30 баллов. 

 

Замечания………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Дата………………...             Руководитель (имя, фамилия, подпись).......................................................................

 

Шкала оценивания: “5” 60-54,    “4” 53-45,    “3” 44-30

Комментарии комиссии по оцениванию ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....

 

 Приложение 4 

ДОГОВОРЕННОСТЬ О ТЕМЕ РАБОТЫ И РУКОВОДИТЕЛЯ

 

Имя, фамилия ):…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………….

Класс: …………………………………………………………………………………..

э-почта ………………………………………………………………………………….

 

 Тема или  ее объяснение : ………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………..

 

 Цель работы илии ожидаемый результат:

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….


 

Я  уведомлен (-а), что творческая работа должна быть готова и сдана в учебную часть не позднее 15 апреля текущего учебного года .

 

Ученик Родитель       Руководитель работы 



 

(дата, подпись)             (дата, подпись)           (дата, подпись)

 

 

2012-2013

2013-2014

2014-2015

I ступень

66

58

35

II ступень

53

75

96

III ступень

36

45

45